vol. XXXVIII, no. 1, 2022
Od zależności do sieci relacji społecznych. Kultura włączająca
Magdalena Popławska
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
ORCID: 0000-0003-1025-8673
Zakres stron: 212–222
Abstrakt:
Od zależności do sieci relacji społecznych. Kultura włączająca
Artykuł odnosi się do uczestnictwa w kulturze osób starszych, doświadczających różnorodnych ograniczeń w codziennym życiu i korzystających ze wsparcia ze strony innych osób. Autorka dokonuje analizy wybranych rezultatów dwóch projektów o charakterze edukacyjnym i badawczym, zrealizowanych przez Centrum Praktyk Edukacyjnych (CPE), które działa w ramach Centrum Kultury Zamek w Poznaniu. Zastosowana w ich ramach kategoria zależności służy jako punkt wyjścia do rozważań na temat wzajemnych zależności, powiązań i sieci relacji, zaznaczających się w polu kultury instytucjonalnej. Celem podjętych analiz jest namysł nad możliwymi sposobami rozumienia i ramowania inkluzywnych praktyk kulturowych w odniesieniu do wiedzy, troski i uważności, a także w zestawieniu z relacyjnymi koncepcjami uczestnictwa w kulturze. W szerszym kontekście omawiane zagadnienia łączone są ze sposobami działania instytucji kultury w obliczu potrzeby społecznejsolidarności, współbycia i współdziałania.
Słowa kluczowe: potrzeby osób starszych, edukacja kulturalna, dostępność
Abstract:
From Dependence to Networks of Social Relationships. Inclusive Culture
This article refers to how elderly people, experiencing various limitations in everyday life and needing the support of others, participate in culture. The author analyzes the selected results of two educational and research projects carried out by the Centre for Educational Practices (CPE), which operates as part of Zamek Culture Centre in Poznań. The category of dependence used in these projects serves as a starting point for the consideration of interdependencies, connections and networks of relationships existing in the field of institutional culture. The aim of the analysis is to reflect on the possible ways of understanding and framing inclusive cultural practices in relation to knowledge, care and mindfulness, as well as in connection to relational concepts of participation in culture. In a broader context, the issues discussed are combined with the ways in which cultural institutions act when the need for social solidarity, coexistence and cooperation arises.
Keywords: the needs of the elderly, cultural education, accessibility
0,00zł
