DOI: https://doi.org./10.61269/r25n1aac/PJVG9638
vol. XLI, no. 1, 2025
Jaki świat po katastrofie? Niewspółczesny nastolatek oraz projekt światotwórstwa Federica Campagni
Andrzej Marzec
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
ORCID: 0000-0002-9259-2642
Zakres stron: 52–60
Abstrakt:
Jaki świat po katastrofie? Niewspółczesny nastolatek oraz projekt światotwórstwa Federica Campagni
Autor wychodzi od poglądów postmodernistów, którzy przeczuwali nadchodzący koniec oraz wiązali go z rozpadem nowoczesnych struktur metafizycznych. Następnie pokazuje, w jaki sposób ta narracja końca zostaje przejęta i kontynuowana przez posthumanistyczną myśl. Remedium na spóźniający się koniec świata autor znajduje u Timothy’ego Mortona oraz Federica Campagni. Morton, twierdząc, że koniec świata już się wydarzył, pokazuje, że wreszcie możemy uwolnić nasze myślenie od bezproduktywnej fantazji o apokalipsie. Z kolei Campagna wskazuje, że postapokaliptyczny świat wymaga od nas wysiłku stworzenia go od nowa. W jego projekcie światotwórstwa kluczową rolę odgrywa pokolenie niewspółczesnych nastolatków, czyli tych, którzy w rzeczywistości po katastrofie wymyślają świat na nowo.
Słowa kluczowe: światotwórstwo, katastrofa ekologiczna, niewspółczesny nastolatek, antropocen, koniec świata, realizm spekulatywny
Abstract:
What World Will Emerge After the Catastrophe? The Archaic Adolescent and Federico Campagna’s World-Making Project
The author begins with the views of postmodernists, who intuited the approaching end and linked it to the disintegration of modern metaphysical structures. He then explains how this narrative of the end is intercepted and continued by posthumanist thought. The author finds a remedy for the belated end of the world in Timothy Morton and Federico Campagna. Morton, who claims that the end of the world has already happened, shows that we can finally free our thinking from the unproductive fantasy of the apocalypse. Campagna, on the other hand, points out that a post-apocalyptic world requires us to make an effort to create it from scratch. In his world-making project, a key role is played by a generation of archaic adolescents, those who are reinventing the world after the catastrophe.
Keywords: world-making, environmental catastrophe, unmodern teenager, Anthropocene, end of the world, speculative realism
5,00zł
